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• Data di Pubblicazione Gennaio 27, 2017
• Ultimo aggiornamento Gennaio 27, 2017

Piano Formazione Docenti

• La Legge 107/2015 al comma 124 indica che in ogni piano triennale dell’offerta formativa di ciascuna scuola devono essere inserite la ricognizione dei bisogni formativi e le conseguenti azioni da realizzare.
• Il rapporto tra bisogni formativi e azioni da realizzare deve tradursi nella personalizzazione delle proposte formative resa possibile da una condivisa progettazione territoriale.
• Occorre rovesciare l’ottica prevalente di una governance etero-centrata dove l’offerta è stata talvolta preponderante rispetto alla richiesta.
• Si delinea nei documenti una intersezione costante e continua tra bisogni reali dei docenti, bisogni delle scuole e priorità nazionali. Questa triade pervade l’intero modello formativo del Piano.
• Si pone la necessità di indagare oltre i bisogni formativi in ingresso, e verificare la ricaduta effettiva delle azioni formative realizzate.
• Per la definizione dei bisogni formativi dei docenti possono essere utilizzati strumenti formali e
• Fondamentali sono: il coinvolgimento attivo dei docenti nei percorsi formativi, la collaborazione tra docenti, la verifica e il...scarica il file nel riquadro sopra per continuare a leggere